Atividades práticas como recursos facilitadores na aprendizagem de física

Abstract

O presente trabalho é resultado de uma intervenção didática feita com alunos do ensino médio, que se baseia na hipótese de que atividades práticas, aliadas a mediações interativas, se configuram como estratégias metodológicas eficientes no ensino e aprendizagem em física. Com isso, houve a aplicação de um minicurso, onde foram abordados alguns temas de física, usando como ferramenta didática três atividades experimentais realizadas com materiais de baixo custo. Tal método foi escolhido com o objetivo de propiciar uma aprendizagem significativa aos alunos. Os resultados da pesquisa apontam para uma mudança favorável nos conceitos dos participantes frente a tais conteúdos, sendo assim as atividades praticas, aliadas a uma abordagem interativa e lúdica, se configuram como um recurso facilitador na aprendizagem de alguns conceitos de física.