A importância da arte contemporânea no ensino escolar : arte e sustentabilidade em diálogo

Abstract

O desejo pelo aprofundamento de uma pesquisa sobre o tema arte contemporânea, foi motivado pela observação com relação à necessidade de qualificar o ensino da arte no Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva, em Águas Lindas de Goiás – GO, onde realizei um estudo de pesquisa com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, e o incômodo causado pela presença de grande quantidade de lixo deixada na sala de aula diariamente pelos alunos, sendo que, na maioria das ocasiões são as embalagens dos alimentos industrializados que eles comem. Quando se trata de estabelecer um grau de sensibilização, acerca dos problemas ambientais próximos, relacionados diretamente com a cidadania, o conhecimento da arte contemporânea e da educação ambiental, podem contribuir para uma reflexão coletiva em função da prática de atitudes que reduzam o impacto do lixo na natureza. Surgiu com isto, a necessidade de se definir o que vem a ser a temática da poética de alguns artistas da arte contemporânea, bem como identificar os instrumentos de prevenção da problemática em questão. Por fim, a pesquisa se imbuiu de identificar a realidade do ambiente escolar no que se refere à formação dos professores, ao material didático disponível para a realização das práticas pedagógicas em sala de aula, relacionando-os com as artes visuais, por meio de algumas obras pré-selecionadas. Para tanto, é apresentada uma metodologia de trabalho fundamentada na abordagem triangular de Ana Mae Barbosa, que se devidamente utilizada pelos professores de arte, oferece uma possibilidade de melhoria na qualidade do ensino e na capacidade de reflexão sobre a arte e a realidade no processo da aprendizagem do aluno. _________________________________________________________________________ ABSTRACT

The willing to go deeper in the research about contemporary art came from the need for qualification of the art teaching at Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva, a school in Águas Lindas de Goiás – GO. There a study was made with students from the 9th year of Primary School. The students felt disturbed by the presence of a great quantity of rubbish left in the classroom, most of the time the packages were from the food they eat. When trying to establish a degree of environmental awareness that are near, directly connected to citizenship, the knowledge about contemporary art and environmental education can contribute to a collective reflection concerning the attitudes that and can reduce the impact of garbage against nature. Therefore, came the need to define what the poetic thematic from some contemporary artists was, as well as identify the instruments to prevent the point at issue. Finally, the research focuses on identifying the reality of the school environment concerning teacher qualification and teaching material available for the pedagogical practices in classroom, relating them with visual arts by means of pre-selected literary works. For this purpose, this paper presents a work methodology based on the triangular approach of Ana Mae Barbosa - that if properly used by Art teachers, can offer a possibility of improvement of teaching quality and reflection on art and the reality of the student’s learning process.