A construção das estruturas mentais de comparar e associar em um adolescente deficiente intelectual

Abstract

O objetivo desta pesquisa de intervenção foi, em princípio, intervir com um sujeito de quatorze anos, que apresentava defasagem idade/série e déficit cognitivo, para aquisição de competência relacionadas a leitura e escrita, uma vez que ainda não era alfabetizado. No momento da avaliação verificou-se que as lacunas existentes nas competências conceituais do sujeito eram de ordem mais elementar do que se poderia supor. Levantamos a hipótese que o sujeito não demonstrava ainda as primeiras ações de relacionar os objetos entre si, comparando-os e associando-os para posteriormente, formular conceitos a respeito dos objetos por meio de atributos de semelhanças e diferenças. Em seguida procedeu-se à intervenção psicopedagógica propriamente dita, segundo metodologia defendida por Fávero (2005) buscando mediar à construção dessas estruturas. Como resultados verificamos que é possível através de estudos e dedicação de profissionais compromissados com as dificuldades de aprendizagem é que podemos mudar este quadro.