Entre ler : a matrícula da leitura na EJA

Abstract

A EJA constitui as oportunidades de uma cidadania acadêmica que por razões diversas foram dispersas no tempo de muitos cidadãos. Há que se valorizar e investir nesse movimento. O país ainda flui com um contingente de indivíduos adultos excluídos da rotina escolar, no caso dos matriculandos do CF1 da estrutural, que tiveram sua história escolar adiada por causa da evasão, trabalho, carência financeira, migração, imigração, descaso familiar, preconceito racial, violência, maternidade precoce, religiosidade entre outros. Com isso verificou-se que os alunos de 5ª e 6ª série do 2º segmento ingressaram com uma defasagem mórbida de leitura, compreensão, produção e interpretação de texto: o uso excessivo de expressões regionalistas e gírias, descoordenação motora, excesso de timidez na expressão oral e pouco rigor no teste de nivelamento no caso de alunos sem documentação escolar que são a maioria das matrículas na UE. A realidade da EJA no CF1 e a cidade Estrutural estão escritos cultural e geograficamente. As ocorrências citadas são o retrato dos seus habitantes, portanto a estratégia de matrícula dessa Unidade de Ensino deverá ser mais avançada no sentido de incorporar um projeto como o Entre Ler, e não cair na armadilha da evasão onde alunos conscientes do seu grau de dificuldades abandonaram por não darem conta do volume de conteúdos distribuídos no componentes curricularess restando em cada turma menos de uma dezena de alunos. Contudo, quero ressaltar a preocupação que o CF1 dispensa aos seus estudantes e dizer que todos reconhecemos e nutrimos respeito pela leitura de mundo adquirida por cada um de seus alunos na escola da vida.