Desafios da prática docente no ensino de ciências naturais e concepções de educação ambiental

Abstract

A sociedade nos dias atuais exige um cidadão consciente, participativo e responsável na sua maneira de viver. Diante disso, é posta a educação como um instrumento de formação deste cidadão, sendo fundamental nesse processo uma Educação Ambiental crítica e transformadora. É possível compreender a Educação Ambiental como um processo de construção de valores sociais, e não apenas um instrumento de defesa ambiental. O presente estudo analisou percepções e vivências de Educação Ambiental dos estudantes de Licenciatura em Ciências Naturais da Faculdade UnB Planaltina. O objetivo da pesquisa foi analisar percepções de Educação Ambiental e contribuir com a futura prática docente do professor de Ciências Naturais. Os resultados apontam que os licenciandos de Ciências Naturais possuem diferentes percepções de Educação Ambiental com predomínio de concepções voltadas para a corrente crítica e emancipatória. Esse aspecto evidencia que a formação superior dos licenciados em Ciências Naturais tem contribuído na formulação de percepções mais críticas da Educação Ambiental e estimulado uma futura prática docente mais comprometida com a cidadania e sustentabilidade ambiental.