Alfabetização na língua japonesa como LE através da aprendizagem móvel (m-learning) : um diálogo com a LA

Abstract

Este estudo investiga o uso de dispositivos móveis no auxílio ao processo de alfabetização na língua japonesa como língua estrangeira. Falar em tecnologia móvel, não é só falar de dispositivos móveis, mas também de mentes móveis. É notório que os dispositivos móveis levam os estudantes a envolver-se na aprendizagem como nunca foi visto antes, o que certamente trará benefícios aos seus desempenhos.Desse modo, procuramos navegar pelo campo de pesquisa da aprendizagem móvel para escolher um app que ajude os estudantes de japonês como LE a serem alfabetizados de forma autônoma.Para esta pesquisa, objetivamos investigar o conceito de m-learninge avaliar 04 appsque têm como tema a alfabetização de japonês como LEatravés de dispositivos móveis, conceituar aprendizagem móvel (m-learning) através das teorias dos principais autores do campo de pesquisaTraxler (2005), Valentim (2009), Sharples (2007), distinguir e- learning de m-learning e investigar sobre o uso de aplicativos referentes à aprendizagem de LE através de dispositivos móveis pelos estudantes do curso. A pesquisa é qualitativa e quantitativa e sua natureza é o estudo de caso. Estafoi realizada na Universidade de Brasília com os estudantes do curso de licenciatura em Língua e Literatura Japonesa e os estudantes do curso de língua japonesa como matéria optativa. A presente pesquisa tem como propósito contribuir para o ensino de japonêscomo LE na Universidade de Brasília. Dando aos estudantes e professores uma visão da possibilidade da utilização da tecnologia móvel para o ensino de LE. Os resultados apontam que os participantes acreditam no auxílio de dispositivos móveis ao aprendizado de japonês como LE. E através dos instrumentos de avaliação que o appJapanese HIRAGA poderia ser adotado para ajudar no processo de aprendizagem do hiragana e katakana. Acreditamos que o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) para o auxílio de professores do ensino da língua japonesa, pode despertar nos estudantes o desenvolvimento de uma capacidade autodidata. Esta pode ajudar em muitas áreas e não somente no estudo da língua japonesa como LE.