O teatro pedagógico do jogo na EJA

Abstract

Este trabalho teve por objetivo abordar os procedimentos que buscam a socialização do educando da EJA através da prática esportiva na aula de educação física, os conteúdos abordados e as metodologias aplicadas, a fim de compreender e discutir qual é o sentido de valores que podem ser apropriados pelo educando da EJA por meio das aulas de educação física. A partir da apresentação de duas suposições do processo de socialização – imposta ou construída – pude averiguar quais conteúdos e metodologias praticadas têm mais influências e colaboram para permeia e encontrar um equilíbrio entre indivíduo e sociedade e descrever aspecto sociais a partir do esporte e de atividades lúdicas. Além disso, foi expressa muita discussão epistemológica da educação física referente às críticas sobre o embate entre o esporte educativo em oposição ao esporte de rendimento. Diante de todas essas informações, aborda um estudo de caso na Escola Estadual Professora Joanita de Melo, a partir de três focos de pesquisa – a instituição, os educandos e o professor de EDF das turmas da EJA – para verificar possíveis harmonias e desarmonias, frente a uma proposta pedagógica que sempre se dispõe a adotar um esporte educativo para socializar jovens e adultos, através do acesso à cultura corporal de movimento (jogos e brincadeiras lúdicas).