Educação inclusiva e esporte escolar : análise da educação física no ensino fundamental em São José da Tapera-AL

Abstract

Durante os meus estudos como pesquisador em minha formação profissional, dentre todas a que me chamou mais atenção foi: O ensino do esporte nas aulas de Educação Física escolar do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental do município de São José da Tapera se insere no contexto de uma educação inclusiva? Assim o objetivo deste trabalho monográfico é compreender a relação de inclusão de alunos na prática esportiva escolar do 6º ao 9º ano do ensino fundamental do município de São José da Tapera-AL. O estudo se aproxima de uma pesquisa em análise de conteúdo utilizando elementos que questionam o professor quanto a inclusão de alunos no ensino fundamental. Desse modo foi realizado pesquisas bibliográficas, para aprofundamento das ideias na compreensão dos aspectos inclusivos das aulas de Educação Física no que se refere a jogos escolares, professores e alunos da escola. Em seguida foram realizadas questões abertas e fechadas para professores e alunos, onde responderam acerca da inclusão dos alunos nas aulas de Educação Física. Foi detectado que a minoria dos professores tinham formação em Educação Física nas escolas públicas de ensino em São José da Tapera. Deste modo foi realizado a análise dos conteúdos, onde as questões acerca da inclusão foram despertadas para documentação. Para finalização do processo de pesquisa, foram aplicadas entrevistas para 2 professores e questionários para 2 turmas inteiras de 8º e 9º ano. Compreende-se que os professores não têm uma formação concluída, porém aplicam-se aos conhecimentos destinados aos conteúdos da Educação Física.