Brincadeira é coisa séria : o olhar de pais e professores sobre a importância do brincar na educação infantil

Abstract

A presente pesquisa procura compreender como os pais e os professores veem o brincar na Educação Infantil, bem como observar como este conteúdo está presente em sala de aula. Ou seja, descobrir se os professores e os pais só veem o brincar como uma forma de diversão para as crianças, como uma estratégia pedagógica utilizada apenas para ensinar as disciplinas da alfabetização, ou como algo essencial ao desenvolvimento do indivíduo enquanto criança e descobridor do mundo e do seu próprio eu. Para responder estas indagações e alcançar os objetivos propostos no presente trabalho se fez necessário à análise das respostas obtidas na aplicação dos questionários para os pais e professores, bem como as observações não participantes realizadas numa escola da rede privada de ensino do município de Santana do Ipanema – AL. Mediante a pesquisa de campo constatouse que há por parte das professoras e dos pais de alunos daquela instituição, certo conhecimento sobre a importância do brincar na educação infantil, porém em contrapartida percebe-se que na maioria das vezes a educação infantil torna-se um obstáculo ao direito de brincar, ou seja, em sua maioria as atividades desenvolvidas pelas crianças se limitam a leitura, a escrita e a matemática. Fazendo-se necessário investir na conscientização dos pais e da sociedade em geral quanto à valorização do brincar, além da formação continuada do educador visto que este é o grande mediador entre o conhecimento e o seu aluno.