Educação física escolar : a importância da seleção de conteúdos para a promoção da saúde nas aulas de educação física do ensino médio em Palmas-TO

Abstract

O presente trabalho buscou compreender a atuação do professor de Educação Física por meio dos parâmetros didáticos e pedagógicos sobre a temática da promoção da saúde nas aulas de Educação Física para o Ensino Médio. Considerando que a Disciplina de Educação Física escolar deve oportunizar nas aulas a tematização desses conteúdos, segundo PCNs. Nesse sentido, buscou-se compreender como se dá esse processo, didático e pedagógico, com base na seleção de conteúdos e ministração das aulas dos professores, o aprendizado do aluno e a relação do coordenador entre as ações do professor/aluno. Teve como sujeitos da pesquisa dois professores de Educação Física, seis alunos do Ensino Médio e o coordenador. Adotou-se como método o estudo de caso e o questionário com perguntas abertas e fechadas, a análise documental e a observação simples como técnicas para a coleta dos dados, as quais foram analisadas e discutidas de forma qualitativa descritiva. Verificou-se que há uma dicotomia na atuação dos professores frente à tematização dos conteúdos relacionados à promoção da saúde, pois somente um mostrou-se proporcionar a temática da promoção da saúde nas suas aulas, o outro não. Contudo, constatou-se a falta da apropriação de recursos didáticos para dinamização das aulas para melhores resultados. Constatou-se, ainda, que a responsabilidade e compromisso do professor na elaboração de conteúdos no planejamento para aplicação das atividades diante da necessidade e realidade contemporânea é fundamental para conscientização, prevenção e manutenção da saúde dos alunos. Averiguou-se que a Educação Física é importante para os alunos, porém não a compreendem no sentido mais amplo dos benefícios proporcionados. Verificou-se que o coordenador, não considera importante a Educação Física para a saúde dos alunos, mas que a temática deve ser abordada. Dessa maneira, espera-se por meio deste trabalho, somar com as reflexões relacionadas à promoção da saúde e a Educação Física escolar, tendo o professor como norteador desse processo ensino-aprendizagem.