Por uma audição consciente e crítica do forró : um estudo com alunos do ensino médio

Abstract

O presente artigo tem por objetivo investigar a desmistificação do forró a partir da escuta ativa e contextualizada. Nesse artigo busco analisar a mudança de apreciação musical dos alunos do ensino médio no Colégio Adonai de Anápolis em relação à escuta ativa do forró. A metodologia utilizada a pesquisa ação. Foram realizados uma oficina e recital didático. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram o questionário e a entrevista semi-estruturada. Os resultados indicam a reconfiguração da concepção dos docentes sobre o forró. Essa proposta buscou promover a esses jovens a compreensão desse estilo musical, além de imprimir-lhes uma escuta ativa desse estilo musical, e constituir o conhecimento crítico de sua identidade nacional enquanto estuda-se o forró. O artigo contribui para usar-se do recital didático tendo como base a música regional, popular, e formar o aluno enquanto cidadão brasileiro, conhecedor da história social da época e música de seu país.