Reflexões sobre o planejamento de um recital didático com ênfase na escuta de materiais sonoros

Abstract

Este artigo promove uma reflexão sobre o planejamento e realização de um projeto de intervenção pedagógico-musical, buscando compreender como as atividades de apreciação e execução musical realizadas em duas oficinas, auxiliaram uma turma a entrar em contato com aspectos materiais do repertório que seria apresentado em um recital didático. Para investigar essa problemática, o método aplicado foi a pesquisa-ação, que busca promover contribuições práticas no contexto da intervenção. O projeto foi realizado na Escola Municipal Henrique Talone Pinheiro, situada na cidade de Palmas-TO, envolvendo alunos com uma faixa etária entre 10 e 14 anos. A teoria espiral de Keith Swanwick orientou a análise da avaliação da aprendizagem dos alunos participantes do projeto, tornando possível verificar como se processou o aprendizado referente aos conteúdos propostos, especificamente no que se refere aos níveis correspondentes à camada “Materiais”. O projeto promoveu aos alunos uma vivência musical significativa, por meio da qual eles puderam conhecer melhor um gênero tão representativo da música brasileira, que abrange tantas ramificações e que, conforme constatamos, permite entrar em contato com uma grande variedade de instrumentos e ritmos possíveis de se explorar em aulas de música na educação básica.