Apreciação musical e o papel do professor : oficinas e recital didático

Abstract

O presente estudo tem por objetivo geral analisar de que forma a apreciação musical pode ser ampliada em um ambiente escolar, por meio de atividades pedagógico-musicais para a formação de plateia. Pretende, ainda, discutir como os significados atribuídos à música podem ser transformados por meio da escuta crítica e reflexiva. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola de Ensino Médio da cidade de Cruzeiro do Sul – AC, com 33 alunos do 2º ano do ensino médio, tendo como atividades pedagógico-musicais as Oficinas e o Recital Didático. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, onde o questionário foi utilizado como técnica de coleta de dados. Dentre os resultados obtidos, é possível mencionar que houve grande interesse dos alunos pelas atividades de percussão corporal. Contudo, os educandos não demonstraram possuir uma cultura que valorize as atividades musicais. Isso é uma lacuna deixada pela própria escola e pelos professores de artes. A partir de atividades envolvendo a análise de elementos musicais, os alunos demonstraram uma melhora na compreensão dos conteúdos. Nesse processo de aprendizagem, o professor assumiu um papel de grande auxilio e espontaneidade, sempre disposto a ouvir e estimular os estudantes. As atividades precisam contribuir de forma significativa para o desenvolvimento musical dos alunos e é função do professor planejar e desenvolver ações mais diretas e com orientação, o que irá permitir um aprendizado mais significativo, compreendendo os elementos presentes em cada música.