O forró como cultura regional no ensino médio : uma proposta de propagar e ampliar concepções musicais

Abstract

A proposta deste artigo foi investigar a concepções dos alunos do ensino médio sobre o estilo forró. Os aspectos que serão discutidos e analisados referem às concepções desses alunos referentes ao ensino da música e do gênero forró. Para tanto, foi proposto uma ação pedagógica com o foco na vivência musical. Os instrumentos de coletas de dados foram questionários diagnósticos. Os resultados indicam que a receptividade e as concepções dos alunos referentes ao gênero forró e ao ensino musical foram satisfatórias. Esse estudo contribui para o entendimento do fazer musical dentro do contexto escolar tendo como referência formação de plateia. O forró é uma cultura nordestina que se espalhou por todo território nacional estendendo a outros países com influências rítmicas derivados do forró e suas ramificações. Levar essa cultura para o contexto escolar através de projetos musicais extracurriculares promove o fazer musical ampliando as vivências musicais dos alunos.