Burnout em docentes envolvidos na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede pública

Abstract

O presente estudo enfoca questões sobre Burnout em docentes envolvidos na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede pública. O objetivo deste trabalho foi analisar o estresse ocupacional que acomete os profissionais envolvidos nesta tarefa. Sobretudo analisar como os professores da rede pública percebem a inclusão escolar no cotidiano do fazer pedagógico. O desenvolvimento do trabalho se deu a partir da análise de material cientifico, bem como as leis que preconizam sobre a inclusão. Para a realização do trabalho optouse pela pesquisa qualitativa, cujo instrumento utilizado foi a entrevista realizada com seis professores em uma escola pública na cidade de Santana do Paraíso- MG. A contribuição dessas reflexões possibilitou analisar sobre os processos de trabalhos docente frente a inclusão escolar. Sem pretender uma resposta pronta e definitiva espera-se que este trabalho monográfico seja instrumento de pesquisa que proporcione aos professores e aos interessados no assunto informações sobre o estresse que acomete a profissão docente.