Entre linhas e malhas, o ensino de ciências por meio da tecelagem kalunga na Comunidade Vão de Almas

Abstract

O presente trabalho teve coo objetivo de averiguar as relações entre saber popular e conhecimento científico, conhecimentos tão próximos por serem parte da vida dos quilombolas kalungas da comunidade Vão de Almas, porém com suas singularidades e especificidades. Abordamos a importância do ensino de química ligado à vida e à realidade da Comunidade Kalunga. Procuramos fazer pontes do saber tradicional da Comunidade Kalunga Vão de Almas com o saber científico ensinados nas Escolas, usando a Tecelagem como fonte de ensino interdisciplinar buscando fazer a aproximação da população om a escola. Nele buscamos a inserção da Tecelagem na Matriz Curricular de nossa Comunidade Kalunga Vão de Almas, tento como mediador as próprias tecelãs da Comunidade. Para esta pesquisa, realizamos e analisamos entrevistas com moradoras da Comunidade Kalunga Vão de Almas que são tecelãs e difusoras dessa cultura. O trabalho buscou encontrar articulações entre o conhecimento científico e sabedores populares. No que diz respeito à metodologia da pesquisa, usamos um enfoque qualitativo para análise e interpretação de dados gerados. Esperamos que esse trabalho possa inspirar práticas educativas interdisciplinares que valorizem da cultura quilombola Kalunga. A pesquisa foi baseada nos estudos de Falcão (2016), Gondim (2008), Rejane (2017), Siqueira (2017) e Veigas (2013) entre outros. De acordo com essa pesquisa, entendemos a importância de compreender as ciências como construções humanas, ou seja, a vida cotidiana e a sabedoria popular estão relacionadas ao desenvolvimento científico ao longo da história, com a interdisciplinaridade transformando as relações sociais e humanas. Por meio desse trabalho monográfico foi possível perceber outras possibilidades de práticas interdisciplinares relacionando o ensino de ciências a saberes populares.