| Título: | Bullying nas aulas de educação física : uma análise da produção científica |
| Autor(es): | Oliveira, Rafael Conceição de |
| Orientador(es): | Sampaio, Juarez Oliveira |
| Assunto: | Educação física escolar
Bullying
Gordofobia |
| Data de apresentação: | 6-Jul-2026 |
| Data de publicação: | 28-Set-2026 |
| Referência: | OLIVEIRA, Rafael Conceição de. Bullying nas aulas de educação física : uma análise da produção científica. 2026. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) — Universidade de Brasília, Brasília, 2026. |
| Resumo: | O bullying escolar é um fenômeno complexo que pode se manifestar nas aulas de Educação Física, uma vez que essas aulas envolvem momentos de elevada exposição corporal e podem favorecer situações de julgamento social entre os estudantes. Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) teve como objetivo analisar, na produção científica da área, como o bullying se manifesta nas aulas de Educação Física Escolar e quais fatores estão associados à sua ocorrência. O estudo foi desenvolvido por meio de uma abordagem qualitativa, fundamentada na revisão bibliográfica de 8 (oito) publicações científicas selecionadas nas bases de dados SciELO (Scientific Electronic Library Online) e Google Scholar. Os resultados indicam que alunos com menor desempenho motor e aqueles cujos corpos se afastam dos padrões corporais socialmente valorizados, especialmente estudantes obesos, estão mais vulneráveis a situações de estigmatização e violência. Além disso, ficou evidente que a omissão dos professores em atos de agressão e a percepção dessas formas de agressão como atos de humor normais/comuns/aceitáveis contribuem para um ciclo interminável de exclusão. Conclui-se que é necessário mudar a forma como ensinamos nossos alunos, para criarmos um ambiente onde todos os alunos aprendam e tenham a oportunidade de vivenciar as diversas manifestações da cultura corporal e seus valores, respeitando suas individualidades. |
| Abstract: | School bullying is a complex phenomenon that can manifest during Physical Education classes, as these sessions involve moments of high bodily exposure andcan foster situations of social judgment among students. This Undergraduate Thesis (TCC) aimed to analyze, within the scientific production of the field, how bullyingmanifests in school Physical Education classes and what factors are associated withits occurrence. The study was developed through a qualitative approach, based on a literature review of 8 (eight) scientific publications selected from the SciELO (ScientificElectronic Library Online) and Google Scholar databases. The results indicate thats tudents with lower motor performance and those whose bodies deviate from socially valued body standards, especially obese students, are more vulnerable to situationsof stigmatization and violence. Furthermore, it became evident that teacher omissionin acts of aggression and the perception of these forms of violence as normal, common,or acceptable acts of humor contribute to an endless cycle of exclusion. The study concludes that it is necessary to change the way we teach our students in order tocreate an environment where all students learn and have the opportunity to experience the diverse manifestations of body culture and its values, while respecting their individualities. |
| Informações adicionais: | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, 2026. |
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| Aparece na Coleção: | Educação Física
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