“Queimada amiguinho” : os jogos como instrumento no processo de socialização

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo compreender de que maneira os jogos, no âmbito da educação física escolar, contribuem para o processo de socialização dos estudantes. Os jogos podem ser entendidos como um fenômeno cultural que contribui, de forma significativa, para a formação integral do indivíduo, envolvendo aspectos sociais, cognitivos, afetivos e motores, constituindo-se como uma prática social que se apresenta com um grande potencial pedagógico, favorecendo o desenvolvimento da interação, da cooperação, o respeito às regras e a transmissão de valores. Nessa perspectiva, os jogos não se reduzem a simples atividades recreativas, mas, quando intencionalmente utilizados nas aulas de educação física escolar,proporcionam experiências de aprendizagem social, nas quais favorecem o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida em sociedade. O referencial teórico, fundamentado principalmente em autores clássicos como Huizinga, Caillois, Vygotsky, Piaget, Kishimoto e Freire, busca compreender os jogos enquanto prática pedagógica, cultural e social, reconhecendo-o como elemento fundamental no processo educativo dos estudantes, capaz de promover a socialização. Trata-se de um trabalho orientado pela metodologia de pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, fundamentada na análise de livros, artigos científicos, dissertações e teses sobre o tema.