A relação professor-aluno nas aulas de educação física e sua influência na motivação dos estudantes do Ensino Fundamental II

Abstract

A relação professor-aluno constitui um dos principais fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem, especialmente nas aulas de Educação Física, em que as interações sociais, afetivas e pedagógicas assumem papel fundamental na formação integral dos estudantes. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar a influência da relação professor-aluno na motivação dos estudantes do Ensino Fundamental II durante as aulas de Educação Física. A pesquisa busca responder à seguinte questão: como a relação professor-aluno influencia a motivação dos estudantes do Ensino Fundamental II nas aulas de Educação Física? Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em obras e artigos científicos de autores como Paulo Freire, Coletivo de Autores, Pizani et al., Maieski, Oliveira e Barbosa. A análise da literatura evidencia que uma relação pautada no diálogo, no respeito, na mediação pedagógica e na afetividade contribui para o desenvolvimento da motivação, favorecendo maior interesse, participação e autonomia dos estudantes no ambiente escolar. Espera-se que este estudo contribua para ampliar as discussões sobre a importância da relação professor-aluno na construção de práticas pedagógicas mais humanizadas, motivadoras e voltadas ao desenvolvimento integral dos estudantes.