A dança na educação física escolar : uma revisão da literatura sobre as formas de abordagem e os desafios para sua aplicação pedagógica

Abstract

A dança constitui um dos conteúdos da cultura corporal de movimento e apresenta potencial para contribuir com a formação integral dos estudantes nas aulas de Educação Física escolar. Entretanto, sua inserção no contexto escolar ainda enfrenta diferentes desafios pedagógicos e curriculares. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar como a dança tem sido abordada nas aulas de Educação Física escolar e identificar os principais fatores que dificultam sua aplicação pedagógica. Trata-se de uma revisão de literatura, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, realizada por meio da análise de estudos publicados sobre a temática. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados onze artigos científicos para compor a revisão. Os resultados apontaram que a dança é abordada tanto como conteúdo pedagógico da Educação Física quanto como instrumento de desenvolvimento humano e formação integral, contribuindo para o desenvolvimento motor, físico, social, cultural e afetivo dos estudantes. Em contrapartida, os estudos também apontaram que sua implementação nas escolas ainda é limitada por fatores como formação insuficiente dos professores, predominância dos conteúdos esportivos, dificuldades de planejamento pedagógico, escassez de recursos didáticos e permanência de estereótipos socioculturais. Conclui-se que, embora a literatura reconheça a relevância da dança para a Educação Física escolar, sua consolidação como conteúdo permanente depende da superação desses desafios, favorecendo uma prática pedagógica mais diversificada, inclusiva e comprometida com a formação integral dos estudantes.