Educação sob tutela : militarização das escolas públicas do Distrito Federal e a narrativa da violência urbana

Abstract

Este trabalho investiga de que maneira a narrativa da violência urbana tem sido mobilizada para legitimar a implementação e a permanência do modelo de Gestão Compartilhada (EGC) nas escolas públicas do Distrito Federal (DF). A partir de uma abordagem qualitativa, com análise de conteúdo de portarias, pareceres legislativos e documentos oficiais, examinam-se os processos políticos e os discursos que sustentaram a militarização escolar no DF desde2019. O estudo demonstra que a política se estrutura em três eixos discursivos — combate à violência, promoção de valores morais e promessa de melhoria da qualidade educacional —cujos fundamentos carecem de evidências empíricas e transparência institucional. Observa-se que esses argumentos reforçam estigmas sobre juventudes periféricas ao associá-las a risco, indisciplina e ameaça à ordem pública, legitimando práticas autoritárias e a presença de agentes de segurança no ambiente escolar. Conclui-se que a Gestão Compartilhada foi implementada sem debate público adequado, sem respaldo legal robusto e sem dados que comprovem sua eficácia, operando como um instrumento de controle social alinhado ao contexto político neoconservador.