A relevância da disciplina Protocolo na gestão documental e sua inserção no ensino de Arquivologia no Brasil

Abstract

Analisa como a disciplina Protocolo é abordada nas Instituições Federais de Ensino Superior do Brasil, considerando a estrutura curricular e práticas pedagógicas adotadas. A pesquisa teve como objetivo compreender de que maneira o conteúdo relacionado ao Protocolo é distribuído na matriz formativa e como se articula com atividades práticas e com o uso de tecnologias aplicadas à gestão documental. Metodologicamente, caracteriza-se como pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualiquantitativa, utilizando análise documental de matrizes curriculares, ementas, planos de ensino e projetos pedagógicos. Os resultados indicam que, embora o Protocolo esteja formalmente presente e associado à gestão documental, a integração entre teoria, prática e tecnologias digitais ocorre de maneira parcial e dependente do docente. Conclui-se que é necessário fortalecer práticas pedagógicas aplicadas e o uso sistemático de sistemas de tramitação eletrônica, a fim de garantir competências profissionais alinhadas às demandas atuais da gestão da informação.