Desafios na preservação da língua materna de crianças imigrantes no Distrito Federal

Abstract

Este estudo tem como objeto de pesquisa a preservação da língua materna de crianças imigrantes em idade escolar e os desafios enfrentados por elas e pelas suas famílias. A investigação foi realizada por meio de um questionário aplicado a essas famílias participantes, o qual permitiu explorar a sua visão sobre o valor da preservação da língua materna. A pesquisa fundamenta-se em estudos sobre o bilinguismo, os benefícios cognitivos e identitários associados à preservação da língua materna, e a diversidade linguística no Brasil, com base em autores como Maher (2007), Pinho (2008), Castles e Miller (2009), Diniz e Neves (2018), Cunha (2015), Cavalcanti e Ricardo (2007). A metodologia foi qualitativa, uma vez que se trata de uma pesquisa que busca interpretar fenômenos sociais a partir da perspectiva dos sujeitos envolvidos (Chizzotti, 2006). Neste estudo, foi realizada a análise das respostas das famílias, dando ênfase à compreensão profunda dos dados, não aos aspectos quantitativos. Os resultados indicaram que a língua materna é mantida principalmente no ambiente familiar e valorizada pelas famílias, embora sua preservação enfrente desafios diante da predominância e influência do português. Constata-se também que, apesar de uma integração escolar considerada positiva, há limitações no apoio institucional e na valorização efetiva da diversidade linguística. Esses achados reforçam a necessidade de práticas educacionais que promovam o plurilinguismo no contexto escolar.