Uso de histórias em quadrinhos para pensar o cenário pós-pandemia em sala de aula

Abstract

Depois de dois anos letivos (2022/2023) de observações em sala de aula e aplicação da oficina de produção de histórias em quadrinhos para pensar o cenário atual pós-pandemia em sala de aula ocorridas no Instituto Marechal Mallet (IMM) e outras observações no Centro de Ensino Médio -02 de Ceilândia (CEM 02) concluiu-se que uma problemática pairava sobre o espaço escolar no que diz respeito a capacidade de estabelecer e manter comunicações entre aluno/professor e aluno/aluno, consequência esta advinda de dois fatídicos anos de isolamento e distanciamento social exigidos no período de pandemia do coronavírus. pensando em como lidar com o quadro presente que resultasse em uma prática artística, trilhou-se um caminho percorrendo pelos fundamentos de Vigotsky desaguando em Vayer e suas abordagens da relação sujeito e o ambiente o qual este mesmo se encontra inserido no processo de formação das funções psicossociais do indivíduo, dentro do espaço escolar, seguindo pela maneira como a comunicação entre os indivíduos acontece que Moya apresenta mecanismos e ferramentas de comunicação e entre elas as histórias em quadrinhos. Com isso e a conclusão da presença das emoções como peça fundamental nas relações entre os pares no espaço da escola que se pensou, desenvolveu e aplicou a oficina de produção de histórias em quadrinhos para poder pensar e lidar com esse cenário pós-pandemia em sala de aula.