Educação física escolar e a inclusão de crianças e adolescentes com Diabetes Mellitus tipo 1

Abstract

O Diabetes Tipo 1 vem se tornando, a cada dia mais, um objeto relevante de estudo devido à complexidade de enfrentamento que, principalmente, as crianças e adolescentes que o possuem lidam. Por essa razão, este trabalho teve como problema de pesquisa: Qual o papel do professor de Educação Física escolar na inclusão de crianças e adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1? Como objetivo geral: Compreender qual o papel o professor de Educação Física deve exercer em suas aulas enquanto agente de inclusão e ensino para auxiliar crianças e adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1. Tal objetivo se desdobrou nos seguintes objetivos específicos: a) Entender a vivência das pessoas com diabetes tipo I no contexto da Educação Física durante a Educação Básica, a partir de suas experiências pessoais; b) Realizar levantamento bibliográfico da produção acadêmica com a temática de diabetes, infância e adolescência e educação física escolar; c) Analisar as lacunas e contribuições da Sociedade Brasileira de Diabetes (SBD) no que tange à EF escolar; d) Descrever orientações pedagógicas, medidas e protocolos a serem adotados por professores nas aulas de Educação Física para promover a inclusão e favorecer a apropriação dos conhecimentos dos educandos com Diabetes. A pesquisa foi de natureza qualitativa e contou com os seguintes instrumentos: cartas, levantamento da produção acadêmica; análise documental do site da Sociedade Brasileira de Diabetes; e recurso educacional. Os resultados apontam para uma carência vivenciada por crianças e adolescentes com diabetes tipo 1 durante as aulas de Educação Física, carência essa que pode ser considerada um reflexo da ausência de produção acadêmica da temática no campo da Educação Física. Além disso, apesar do apontamento da SBD para as atividades físicas enquanto fundamentais no tratamento de pessoas com diabetes, não há espaços em seus eventos ou nas produções que constam em seu site para que profissionais de Educação Física possam atuar juntamente com os demais profissionais da área da saúde. Tais percepções contribuíram para que descrevêssemos orientações pedagógicas a serem utilizadas nas aulas de Educação Física escolar a fim de promover a inclusão de crianças e adolescentes com Diabetes. Dessa forma, reforça-se a importância da Educação Física escolar como um espaço privilegiado para o desenvolvimento da inclusão, da autonomia e da participação ativa de crianças e adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1 no ambiente escolar.