| Campo Dublin Core | Valor | Língua |
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| dc.contributor.advisor | Brandão, Maria de Fátima Ramos | - |
| dc.contributor.author | Freitas, Luan Alves | - |
| dc.contributor.author | Abreu, Vinicius Martins de | - |
| dc.identifier.citation | FREITAS, Luan Alves; ABREU, Vinicius Martins de. Letramento digital como estratégia pedagógica para docentes do ensino médio. 2023. 62 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Computação) — Universidade de Brasília, Brasília, 2023. | pt_BR |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Ciência da Computação, 2023. | pt_BR |
| dc.description.abstract | As escolas de nível médio têm sido consideradas pelos estudantes como espaços não atra tivos que refletem no baixo desempenho e na evasão escolar, especialmente na rede pública.
O trabalho tem por objetivo contribuir para o engajamento dos estudantes por meio de
estratégias pedagógicas de letramento digital. O trabalho adotou abordagem exploratória
qualitativa e de revisão sistemática o que evidenciou a amplitude conceitual do letramento
digital e tornou possível sistematizar questões orientadoras relacionadas ao desenvolvi mento de habilidades do letramento digital. O trabalho propõe um material didático de
apoio ao docente do ensino médio, em formato de guia de letramento digital, incluindo
sugestões de práticas pedagógicas que possam motivar os estudantes para o engajamento
nos estudos. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Letramento digital | pt_BR |
| dc.subject.keyword | Tecnologia na educação | pt_BR |
| dc.title | Letramento digital como estratégia pedagógica para docentes do ensino médio | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Licenciatura | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-06-24T10:56:56Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-24T10:56:56Z | - |
| dc.date.submitted | 2023-02-15 | - |
| dc.identifier.uri | https://bdm.unb.br/handle/10483/44669 | - |
| dc.language.iso | Português | pt_BR |
| dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta. | pt_BR |
| dc.description.abstract1 | High schools have been considered by students as unattractive spaces, which is reflected
in low performance and school dropout rates, especially in the public school system. This
work aims to contribute to student engagement through pedagogical strategies for digital
literacy. The work adopted an exploratory qualitative and systematic review approach,
which highlighted the conceptual breadth of digital literacy and made it possible to sys tematize guiding questions related to the development of digital literacy skills. The work
proposes a teaching material to support high school teachers, in the form of a digital
literacy guide, including suggestions for pedagogical practices that can motivate students
to engage in their studies. | pt_BR |
| Aparece na Coleção: | Computação
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