A rede cognitiva da criança transformada pelo mundo digital

Abstract

Este trabalho traz uma análise teórica dos impactos cognitivos e sociais no desenvolvi mento de crianças causados pela utilização de tecnologias digitais presentes no cotidiano contemporâneo. Conjuntamente, aliou-se o estudo de redes grafais como forma de represen tação da arquitetura cerebral dos indivíduos alvo do estudo, os infantos e adolescentes. Esta análise foi realizada a partir da revisão de seis artigos científicos que auxiliam na tentativa de se responder a três perguntas principais: • A estrutura cognitiva do ser humano é uma rede? • Como o contato da criança com os diferentes mundos afeta a formação de suas redes? • É possível a representação da estrutura cognitiva de uma criança em desenvolvimento por meio de um grafo? Paralelamente à análise dos artigos e à resposta às três perguntas, buscou-se o enfoque na educação adequada à realidade brasileira, para estrear uma indagação, mesmo que teórica, aos estudos acerca das consequências mentais e sociais do uso de ferramentas digitais em jovens no contexto nacional. Correlacionando os estudos, encontrou-se áreas cerebrais que apresentavam maior influência nos períodos de desenvolvimento dos indivíduos, além de destacar fases do crescimento com maior dificuldade de se analisar. Ademais, foram apontados tanto cuidados a serem tomados pelos professores na inserção de tais aparatos digitais em sala de aula quanto métodos pedagógicos alternativos aos quais esses profissionais podem recorrer.