| Título: | Estudo comparativo entre o ensino da gramática em língua portuguesa e língua inglesa |
| Autor(es): | Takahashi, Laura Montalvão Seábra de Alvarenga |
| Orientador(es): | Salles, Heloisa Maria Moreira Lima de Almeida |
| Assunto: | Livros didáticos
Língua portuguesa - estudo e ensino
Língua inglesa - gramática |
| Data de apresentação: | Dez-2025 |
| Data de publicação: | 8-Mai-2026 |
| Referência: | TAKAHASHI, Laura Montalvão Seábra de Alvarenga. Estudo comparativo entre o ensino da gramática em língua portuguesa e língua inglesa. 2025. 44 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado e Licenciatura em Letras Português) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. |
| Resumo: | Este trabalho analisa comparativamente o ensino de gramática da língua
portuguesa na Educação Básica e o ensino de gramática da língua inglesa como
língua estrangeira (L2/LE). Fundamentado em concepções teóricas de língua,
gramática e ensino, o estudo discute o papel do livro didático e das abordagens
metodológicas adotadas em cada contexto. A pesquisa, de caráter bibliográfico
e analítico, examina materiais didáticos do ensino de português e de inglês,
evidenciando diferenças entre uma abordagem predominantemente normativa e
outra voltada ao uso comunicativo da língua, em que se verifica a participação
ativa do aluno na análise linguística e gramatical. Os resultados apontam para a
necessidade de práticas mais contextualizadas no ensino da gramática do
português, que se aproximem de estratégias já consolidadas no ensino de
línguas estrangeiras. |
| Abstract: | This study presents a comparative analysis of grammar teaching in Portuguese
language education and in English as a foreign language (EFL). Grounded in
theoretical perspectives on language, grammar, and teaching, the research
discusses the role of textbooks and methodological approaches in each context.
Through bibliographic research and textbook analyses, the study highlights
differences between normative grammar teaching in Portuguese and
communicative approaches in English. The findings suggest the need for more
contextualized grammar practices in Portuguese language teaching, drawing on
strategies commonly used in foreign language instruction. |
| Informações adicionais: | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, 2025. |
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| Aparece na Coleção: | Letras - Português
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