Pensamento Encarnado : a influência do teatro no desenvolvimento de habilidades socioemocionais de estudantes do ensino médio

Abstract

Esta pesquisa investiga a influência do teatro no desenvolvimento de habilidades socioemocionais de estudantes do ensino médio integrado ao curso técnico em Portos do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), localizado no município de Cariacica. A partir da constatação de que o modelo educacional dominante silencia o corpo e privilegia a racionalidade abstrata, negligenciando a dimensão sensível da experiência, o estudo propõe uma abordagem qualitativa com base na fenomenologia, compreendendo o corpo como sujeito da percepção e da linguagem. A metodologia incluiu observação participante, aplicação de uma sequência didática teatral, construção coletiva de uma peça baseada no mito de Pandora e rodas de conversa com os estudantes. Os resultados indicaram que a prática teatral favoreceu o autoconhecimento, a empatia, a expressão corporal, a escuta sensível e a confiança interpessoal. A criação cênica proporcionou um espaço de expressão subjetiva e reconexão com o próprio corpo, ampliando o repertório emocional dos participantes. Considera-se que o teatro, como linguagem estética e pedagógica, pode mediar processos formativos mais humanizadores, sobretudo em contextos marcados pela rigidez institucional e pela retração afetiva.