| Título: | Os gêneros discursivos/textuais no ensino de ELE : uma análise do livro didático "Travesía 1" |
| Autor(es): | Jesus, Larissa Lourrany Rodrigues de |
| Orientador(es): | Pontes, Camilla Guimarães Santero |
| Assunto: | Gêneros textuais
Língua espanhola - estudo e ensino
Livros didáticos |
| Data de apresentação: | 12-Dez-2025 |
| Data de publicação: | 24-Abr-2026 |
| Referência: | JESUS, Larissa Lourrany Rodrigues de. Os gêneros discursivos/textuais no ensino de ELE: uma análise do livro didático "Travesía 1". 2025. 53 f., il. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Letras Espanhol) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. |
| Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo examinar a forma como os gêneros textuais/discursivos são abordados no livro Travesía 1, voltado para alunos do 1° Ano do Ensino Médio, no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE). Buscamos investigar de que maneira esses gêneros são trabalhados nas unidades do livro texto e caderno de atividades, identificando quais gêneros aparecem, com que frequência e quais atividades são propostas a partir deles. O objetivo específico é verificar como os gêneros são desenvolvidos, se de forma contextualizada, se conectam o aluno a situações reais do dia a dia, se promovem uma reflexão crítica e se são fornecidas as ferramentas necessárias para que os alunos sejam capazes de construir gêneros semelhantes em língua espanhola. A pesquisa está fundamentada nos estudos de Bakhtin (2003) e Marcuschi (2008), que servirão como base para a análise e discussão dos resultados. Os resultados demonstram que o Travesía 1, relativamente atual, pois é do ano de 2017, reproduz a subutilização dos gêneros para o ensino de ELE. |
| Resumén: | El presente trabajo tiene como objetivo examinar la forma como los géneros textuales/discursivos son abordados en el libro Travesía 1, destinado a estudiantes del 1º año de la Educación Secundaria, en la enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE). Buscamos investigar de qué manera estos géneros son trabajados en las unidades del libro y en el cuaderno de actividades, identificando cuáles aparecen, con qué frecuencia y qué actividades se proponen a partir de ellos. El objetivo más específico es verificar cómo se desarrollan los géneros, si de forma contextualizada, si se conectan con el alumno y con situaciones reales de la vida cotidiana, si promueven una reflexión crítica y si ofrecen herramientas necesarias para que los alumnos sean capaces de construir géneros semejantes en lengua española. La investigación se fundamenta en los estudios de Bakhtin (2003) y Marcuschi (2008), que servirán como base para el análisis y discusión de los resultados. Los resultados demuestran que, aunque Travesía es un material, relativamente actual, pues es del año 2017, reproduce la subutilización de los géneros en la enseñanza de ELE. |
| Informações adicionais: | Trabalho de conclusão de curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2025. |
| Licença: | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor que autoriza a Biblioteca Digital da Produção Intelectual Discente da Universidade de Brasília (BDM) a disponibilizar o trabalho de conclusão de curso por meio do sítio bdm.unb.br, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 International, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta. |
| Aparece na Coleção: | Letras - Espanhol
|
Todos os itens na BDM estão protegidos por copyright. Todos os direitos reservados.
