O processo de aprendizagem do espanhol para estudantes brasileiros : uma possível pesquisa com foco no Centro Interescolar de Línguas

Abstract

Este trabalho propõe investigar o processo de aprendizagem do espanhol para estudantes brasileiros, baseado em uma experiência de aprendizagem no Centro Interescolar de Línguas de Brazlândia (CILB). A proposta metodológica é fundamentada em experiências pessoais e profissionais, destacando o impacto transformador do aprendizado do espanhol na formação linguística e cultural dos estudantes dessa instituição. O CIL, uma instituição pública que integra a estrutura da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, criada na década de 1970, desempenha um papel fundamental na democratização do ensino de línguas estrangeiras, promovendo a integração cultural e profissional. Utilizando o Currículo em Movimento, a instituição organiza o ensino em eixos como oralidade, interculturalidade e práticas mediadas por tecnologias digitais, buscando atender às demandas educacionais contemporâneas. No entanto, desafios como as mudanças impostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a exclusão do espanhol como disciplina obrigatória no ensino médio tornaram o ensino desse idioma menos acessível. A pesquisa é apresentada como uma proposta de investigação baseada na aplicação de questionários direcionados à alunos, ex-alunos e professores do CIL. Este estudo pretende explorar esses desafios, avaliar a eficácia das metodologias de ensino utilizadas e analisar o impacto do CIL na formação acadêmica, cultural e profissional dos estudantes. A pesquisa busca contribuir para uma compreensão mais ampla do papel do CIL no contexto educacional brasileiro, enfatizando sua relevância e apontando áreas de melhoria.