Adaptar para confluir : uma reflexão sobre o processo de adaptação de jogos indígenas no contexto do laboratório de jogos afro-brasileiros e indígenas (CEN/UnB)

Abstract

Este trabalho teve como propósito investigar como as brincadeiras indígenas podem ser adaptadas para o contexto educacional formal, em específico, no ensino de teatro. Buscou-se compreender, a partir da vivência do pesquisador no Laboratório de Jogos e Brincadeiras Afro-Brasileiras e Indígenas (CEN/UnB) como as adaptações de tais práticas corporais e lúdicas contribuem para a proposição de caminhos pedagógicos de processos formativos em educação, que unam práticas de povos originários e artes cênicas. Constatou-se que esse processo foi possível por quatro estratégias: escuta, diálogo, acolhimento e contextualização cultural. Conclui-se que, no âmbito do laboratório, a prática de adaptação funciona como modo de confluência entre diferentes culturas.