Entre quadros e palcos : experiências do PIBID na construção da performance docente em Ciências Sociais

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar como a experiência teatral contribui para a construção da performance docente em Ciências Sociais. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no Centro de Ensino Médio 01 de São Sebastião, por meio de uma abordagem qualitativa orientada pela etnografia da prática escolar, o que possibilitou um contato direto e sensível com a complexidade e a subjetividade do ambiente escolar. O estudo discute as dimensões formativas, corporais e estéticas da arte no ensino de Sociologia, considerando tanto a percepção dos estudantes quanto a formação de futuros professores. Os resultados apontam que a incorporação de elementos cênicos nas aulas da professora Patrícia favorece a criação de um ambiente dinâmico, participativo e afetivamente mobilizador. Observa-se, ainda, a centralidade do corpo docente como ferramenta estruturante do processo de ensino-aprendizagem, capaz de comunicar, engajar e potencializar o conhecimento sociológico. Conclui-se que a articulação entre arte e Sociologia amplia o alcance do ensino e contribui para a formação crítica dos estudantes, indicando caminhos metodológicos que complementam e tensionam o modelo tradicional da educação básica.