Textos Literários no ensino de Português Língua Pluricêntrica: análise de unidades didáticas do Portal do Professor de Português Língua Estrangeira/Língua Não Materna (PPPLE)

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo analisar a aplicação de textos literários em unidades didáticas do Portal do Professor de Português Língua Estrangeira (PPPLE). O português é uma língua pluricêntrica, sendo encontrado em quatro continentes. Os países de língua portuguesa fazem parte da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP), uma instituição internacional que promove uma gestão multilateral da língua, assim como o desenvolvimento e promoção do português no cenário internacional. No âmbito de ensino e aprendizagem, esse compartilhamento da língua impulsionou a iniciativa da criação do PPPLE no qual coordenam de forma cooperativa oferecendo materiais didáticos para professores de PLE/PLNM em diferentes contextos de atuação. As unidades didáticas integram aspectos linguísticos, culturais e históricos a partir de um ensino contextualizado das variedades do português, utilizando diferentes materiais autênticos que circulam nos mais variados espaços da língua. Os textos literários têm sido apontados como ricos insumos para o ensino de línguas, em especial o ensino de PLE, no entanto, a partir da nossa análise foi possível evidenciar que a presença desses documentos autênticos em do PPPLE pouco explora seu potencial didático para o ensino de PLE/PLNM.