Contribuições da estética do oprimido para o letramento racial na educação : uma experiência docente junto à Cia do Imaginário

Abstract

O presente trabalho parte da jornada pessoal da autora para uma discussão acerca da necessidade de refletir sobre as disparidades raciais presentes nos ambientes: escola e sociedade. E utiliza a Estética do Oprimido, de Augusto Boal, como uma possibilidade pedagógica para trabalhar práticas educacionais antirracistas, favorecendo o cumprimento de leis educacionais afirmativas que determinam o ensino de temas étnico-raciais nas escolas públicas brasileiras com o intuito de propagar a reparação histórica no Brasil. Analisa a relatoria da experiência docente da autora ao aplicar esta pesquisa-ação com estudantes de Planaltina, Distrito Federal, que compõem a Cia do Imaginário. na turma de Altas Habilidades do CEP Saúde de Planaltina/DF, com intuito de promover o Letramento Racial, provocando-os a externalizar percepções sobre os temas, valorizando as suas especificidades e seus saberes locais. Propõe, com a Arte Educação Antirracista, através das bases da Estética do Oprimido, o incentivo da análise das opressões históricas enfrentadas pela população negra e o desenvolvimento de consciência crítica para buscarem soluções por meio de ações concretas e contínuas. Aborda os prejuízos da falta de uma educação antirracista e apresenta as contribuições do uso desta, na metodologia teatral, como subsídios teóricos e práticos para interessadas, interessades e interessados na luta contra o racismo no contexto educacional.