Emissão: adaptação e validação do jogo didático como recurso favorecedor à aprendizagem de radioatividade

Abstract

O uso de jogos didáticos tem sido explorado como uma alternativa para tornar o ensino de Química mais dinâmico e envolvente. Este trabalho apresenta a adaptação e validação do jogo Detetive para a construção do Emissão, um jogo didático voltado para o ensino de radioatividade no Ensino Médio. A adaptação visa contextualizar a radioatividade além de seu estereótipo de destruição, explorando suas aplicações no cotidiano. Para isso, os jogadores assumem o papel de especialistas e investigam diferentes cenários onde a radioatividade é utilizada. A pesquisa foi conduzida por meio de estudo de caso, analisando a jogabilidade e a relevância pedagógica do jogo em sessões práticas. Os resultados indicam que a abordagem lúdica favorece o engajamento e a participação dos alunos, permitindo que o conhecimento seja construído de forma interativa e significativa. Dessa forma, o Emissão se mostra uma ferramenta promissora para a contextualização da radioatividade e o aprimoramento do ensino de Química.