Educação para as relações étnico-raciais, arte e ensino de química: aulas de química de acordo com a Lei nº 10.639/03

Abstract

Este estudo apresenta uma abordagem pedagógica que integra o ensino de Química Orgânica com discussões sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), fundamentada no contexto histórico da diáspora africana nas Américas e suas implicações legais no Brasil. Inicialmente, oferece-se um panorama sobre a captura e transporte das populações africanas pelos europeus, seguido de uma análise do tratamento legal dado ao povo negro pelas autoridades brasileiras ao longo dos séculos, culminando na promulgação da Lei nº 10.639/03. Conceitos-chave da ERER — como pacto da branquitude, racismo estrutural, racismo recreativo, colorismo e interseccionalidade — são apresentados, destacando a importância do trabalho dessas temáticas em sala de aula. Elementos artísticos, especialmente pinturas do povo Akan utilizadas na criação dos Símbolos Adinkra, são utilizados como recursos pedagógicos. Foi desenvolvido a utilização das moléculas dos pigmentos dessas tintas para o ensino das funções orgânicas na disciplina de Química e da prática do ensino antirracista. A oficina foi desenvolvida em dois momentos: um voltado ao contexto histórico da Lei 10.639/03 e outro, à aplicação de um plano de aula baseado na metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MP). A atividade foi implementada durante a XVII Semana da Química do Instituto de Química da Universidade de Brasília, e o feedback dos participantes indicou o potencial da oficina para abordar conteúdos interdisciplinares além da Química Orgânica. Ademais, foram relatadas a produção das tintas análogas a produção dos povos Akan, bem como da escolha dos materiais utilizados para realizar a pintura dos Símbolos Adinkra. Por fim, foi possível perceber a falta de experiências que os estudantes possuem com a temática, a potencialidade da oficina para ser implementada em contextos diversos e a necessidade de possuir mais cursos voltados a formação inicial e continuada da temática aos professores.