Representações da infância desamparada no filme: Menino 23 – Infâncias Perdidas no Brasil

Abstract

O presente artigo analisa as representações da infância no filme Menino 23 – Infâncias Perdidas no Brasil, buscando compreender como são retratadas as experiências das crianças negras e pardas submetidas ao trabalho escravo em uma fazenda no interior de São Paulo durante as décadas de 1930 e 1940. A película evidencia a trajetória de meninos oriundos de um orfanato no Rio de Janeiro, retirados oficialmente da instituição por um membro da elite paulista associado à Ação Integralista Brasileira (AIB) e adepto do nazismo. A investigação do presente trabalho fundamenta-se no referencial teórico de Pierre Bourdieu (2007), especialmente nos conceitos de habitus e de relações sociais, articulando-os à análise de cenas selecionadas do filme. A compreensão histórica das concepções de infância apoia-se nas contribuições reunidas por Mary Del Priore (2010a), na obra História das Crianças no Brasil. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, amparada em fontes bibliográficas. A questão central que orienta o estudo consiste em indagar de que modo o filme representa a infância no contexto dos eventos por ele historicizados. Conclui-se que a narrativa cinematográfica contrapõe diferentes infâncias, a das crianças negras e pardas exploradas, em particular do menino que era designado pelo número 23, e a das crianças pertencentes às classes abastadas, evidenciando desigualdades estruturais inscritas na sociedade brasileira.