A história de Planaltina na percepção de estudantes do Ensino Médio: reflexões e propostas sobre o ensino de História Local

Abstract

Neste artigo apresenta-se uma análise das percepções de estudantes do Ensino Médio sobre a História de Planaltina (Distrito Federal) e o ensino da História Local em uma escola pública próxima da região. Trata-se de um estudo sobre os conhecimentos dos estudantes acerca da história da cidade, a relevância atribuída ao tema e as metodologias consideradas mais eficazes para o seu aprendizado. A partir da aplicação de questionários, foi possível identificar que, embora o ensino da história local ainda seja limitado, há entre os estudantes um expressivo interesse em conhecer o passado do lugar onde vivem. As respostas revelam preferência por metodologias dinâmicas – como projetos interdisciplinares, saídas de campo e o uso de mídias audiovisuais –, evidenciando a importância de práticas pedagógicas que aproximem o conteúdo histórico da realidade cotidiana dos estudantes e fortaleçam o sentimento de pertencimento e identidade cultural.