Análise da realidade do espaço físico e a interação dos estudantes na prática da educação física da E. M. E. F. Nossa Senhora Aparecida

Abstract

O presente trabalho monográfico teve por finalidade analisar a realidade do espaço físico e a interação dos estudantes na prática da Educação Física da Escola Municipal de Ensino Fundamental Nossa Senhora Aparecida. Para isso utilizamos a metodologia de uma pesquisa de campo, desenvolvida por meio de questionários destinados aos estudantes e uma entrevista com a professora de Educação Física sendo esses parceiros da pesquisa. Obtivemos como resultado, que o espaço físico contribui para a prática esportiva dentro da escola, pois possibilita ao professor de Educação Física uma melhor qualidade de desenvolvimento das aulas; bom desempenho dos estudantes nas aulas de Educação Física; e Facilita as aplicações das atividades durante as aulas de Educação Física. Os espaços físicos adequados, higienizados e bem conservados podem contribuir positivamente na ação humana, pois o ambiente escolar onde apresenta uma boa estética pode ser um agente estimulador da motivação a realização e/ou participação das aulas de Educação Física. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT

This monograph aims at examining the reality of physical space and the interaction of students in the practice of Physical Education of School District Elementary School Our Lady Aparecida. For this we use the methodology of a field survey, conducted by means of questionnaires for students and an interview with the Physical Education teacher with these partners in the research. Returned as a result, the physical space contributes to the sports within the school, since it allows the physical education teacher a better quality of development of classes; performance of students in physical education classes, and facilitates the applications of those activities during Physical Education classes. The proper physical environment, cleaned and well maintained can contribute positively to human action, because the school environment where one has good aesthetics can be an agent that stimulates the achievement motivation and / or participation of physical education classes.