Aplicação de modelo de regressão multinível em avaliação educacional

Abstract

O presente estudo investiga a influência de variáveis institucionais no desempenho médio dos cursos no ENADE, utilizando a modelagem multinível como principal ferramenta de analise. A motivaçao central do trabalho surge das limitacoes do Indicador de Diferenca entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD), que, apesar de ser amplamente utilizado pelo INEP para avaliar a qualidade dos cursos superiores, nao leva em consideracao a estrutura hierárquica dos dados educacionais. Ao tratar os cursos e os alunos como níveis distintos de analise, a modelagem multinível permite capturar de forma mais precisa os efeitos institucionais, evitando distorções que podem surgir ao considerar apenas medias agregadas. Com base nos dados disponibilizados pelo INEP, o estudo utiliza um modelo multinível para investigar de que forma características institucionais podem estar associadas ao desempenho academico dos cursos superiores. A análise revela padroes relevantes, sugerindo que determinados aspectos institucionais e estruturais exercem influencia sobre os resultados obtidos no ENADE. Alem disso, os achados ressaltam a importância de considerar a complexidade do sistema educacional ao avaliar a qualidade do ensino, uma vez que diferentes fatores podem interagir de maneira nao trivial. O uso da modelagem multinível se mostra adequado para captar essas nuances, oferecendo uma visao mais detalhada sobre as relacões entre variaveis institucionais e desempenho academico, contribuindo para uma compreensao mais aprofundada do cenario educacional no Brasil.