Teatro e artivismo indígena : uma sequência didática para uma educação decolonial

Abstract

Este trabalho propõe integrar o artivismo de Jaider Esbell ao ensino de teatro como estratégia pedagógica decolonial e antirracista. O objetivo é desconstruir estereótipos, valorizar a diversidade cultural e fomentar a reflexão crítica sobre questões étnico-raciais, utilizando elementos culturais indígenas, como grafismos, a dança Parixara e narrativas expressas no artivismo Macuxi. A relevância da pesquisa fundamenta-se na necessidade de valorizar culturas indígenas no contexto escolar, enfrentando o racismo estrutural e o epistemicídio, conforme orientado pela Lei 11.645/2008. A metodologia combina pesquisa bibliográfica, análise de obras artísticas e atividades práticas teatrais que promovem expressão artística e diálogo intercultural. Como uma proposta didática não aplicada, espera-se que os resultados incluam a desconstrução de preconceitos, o desenvolvimento de habilidades artísticas e a conscientização dos alunos sobre a importância da justiça social e da diversidade. Conclui-se que o teatro é uma ferramenta eficaz para uma educação transformadora, fundamentada na valorização das culturas indígenas ancestrais, contribuindo para a construção de uma sociedade mais inclusiva e diversa.