Funções técnico-políticas da universidade pública brasileira : um estudo sobre o alcance da licenciatura em Ciências Naturais da Universidade de Brasília no território vizinho

Abstract

A partir da evidente desvalorização das licenciaturas e do campus UnB Planaltina, este trabalho visa analisar o alcance da Licenciatura em Ciências Naturais da Universidade de Brasília (UnB) – Faculdade UnB Planaltina (FUP) – nas escolas do território vizinho. A pesquisa foi realizada com egressos do curso que atualmente atuam como professores de Ciências no ensino fundamental, buscando compreender como a formação recebida influenciou suas práticas pedagógicas, sua percepção sobre o ensino de Ciências e os desafios enfrentados na docência. A metodologia adotada foi qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados um questionário online composto por 16 perguntas abertas e fechadas, voltado para egressos do curso. Ao todo, participaram 11 egressos, cujas respostas foram submetidas a uma análise discursiva com o objetivo de sintetizar e detalhar suas percepções. Os resultados indicam que, embora o curso busque oferecer uma formação interdisciplinar e crítica, garantindo uma base teórica e metodológica sólida, os egressos enfrentam desafios significativos, como a desvalorização da carreira docente, a falta de reconhecimento do curso em concursos públicos e a precarização das condições de trabalho nas escolas. Ainda assim, os participantes destacam aspectos positivos da formação, como a abordagem interdisciplinar e as oportunidades de participação em projetos de extensão e pesquisa. Conclui-se que a Licenciatura em Ciências Naturais da FUP tem um papel relevante na formação de professores, contribuindo para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e reflexivas. No entanto, limitações institucionais e sociais, bem como a necessidade de maior articulação entre teoria e prática, afetam o alcance e a efetividade dessa formação na atuação docente dos egressos.