O papel do ensino de literatura na formação do leitor crítico : um estudo sobre práticas pedagógicas inovadoras e a promoção da leitura na sala de aula

Abstract

A formação de leitores críticos é crucial no contexto educacional contemporâneo. Em um mundo globalizado e interconectado, onde o acesso à informação é abundante e as interações sociais são cada vez mais complexas, a habilidade de ler criticamente tornou-se indispensável. Por sua vez, através do ensino da literatura, ao integrar práticas inovadoras, como metodologias ativas, tecnologias digitais e abordagens inclusivas, contribui para a construção de um leitor ativo, capaz de questionar, interpretar e contextualizar o conteúdo lido. Essas práticas, ao invés de métodos tradicionais de ensino, estimulam o protagonismo do aluno e a participação ativa no processo de aprendizagem, promovendo uma leitura mais profunda e engajada. A pesquisa tem por objetivo geral a realização de uma revisão sistemática da literatura visando identificar, analisar e sintetizar as práticas pedagógicas inovadoras que estão transformando o ensino da leitura na educação básica. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa, sendo realizada por meio de pesquisa bibliográfica, através do método Revisão Sistemática de Literatura, doravante RSL, utilizando por base livros e artigos científicos de periódicos e indexadores acadêmicos virtuais Google Scholar e SciELO, publicados entre 2014 a 2024, consentindo a investigação avaliação crítica das evidências disponíveis sobre o tema pesquisado, possibilitando a efetivação de intervenções estratégicas de aprimoramento.