Políticas Públicas de Ensino Superior no Brasil: um estudo sobre a implementação de novas Universidades Federais

Abstract

O acesso à universidade tem se configurado como um dos principais instrumentos de enfrentamento das desigualdades sociais e regionais, contribuindo para a formação de capital humano qualificado e o fortalecimento do desenvolvimento local. Assim, este trabalho teve como objetivo geral identificar os principais fatores facilitadores e dificultadores percebidos por atores responsáveis pela implementação de Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) criadas por desmembramento, no período 2018 à 2020. A pesquisa adotou abordagem qualitativa e descritiva, os dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo. O trabalho fundamentou-se em revisão bibliográfica, pesquisa documental e entrevista semiestruturada. Os resultados da pesquisa demonstraram diferentes estágios de implementação das universidades analisadas, com destaque tanto para o protagonismo das instituições tutoras quanto para os desafios enfrentados, como a limitação de infraestrutura, a escassez de servidores e a ausência de um planejamento coordenado entre MEC e universidades. Observou-se ainda que, apesar das limitações, as novas instituições já apresentam impactos positivos nas regiões onde foram implementadas, especialmente no que se refere à interiorização do ensino superior e ao acesso ampliado à educação pública de qualidade.