Ludicidade na educação física infantil : entre a teoria e a prática pedagógica

Abstract

Esta monografia investiga o papel da ludicidade na Educação Física infantil a partir das contribuições teóricas de Vygotsky e Piaget, com o objetivo de compreender como o brincar pode ser aplicado como estratégia pedagógica para promover o desenvolvimento integral das crianças. Fundamentada em uma revisão de literatura, a pesquisa articula teorias do desenvolvimento com práticas pedagógicas lúdicas, destacando a importância do jogo e da brincadeira como instrumentos mediadores do aprendizado e da construção do conhecimento. Os capítulos abordam os fundamentos teóricos da ludicidade, o histórico da Educação Física escolar e a aplicação de práticas lúdicas na infância. Os resultados da análise revelam que a ludicidade favorece o desenvolvimento motor, cognitivo, social e emocional, tornando o ensino mais significativo, prazeroso e inclusivo. Além disso, são discutidos os desafios enfrentados pelos professores, como a formação docente limitada e a falta de infraestrutura adequada, que dificultam a implementação eficaz das atividades lúdicas. Conclui-se que, ao integrar o brincar ao planejamento pedagógico de forma intencional e fundamentada teoricamente, a Educação Física infantil se fortalece como um espaço de desenvolvimento global, respeitando as especificidades da infância e estimulando o protagonismo das crianças no processo de aprendizagem.