O adoecimento docente no ensino brasileiro : um estado da arte de artigos em periódicos acadêmicos (2013 - 2023)

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar os principais fatores associados ao adoecimento docente no Brasil. Para tanto, realizou-se um levantamento do tipo Estado da Arte, com foco em artigos publicados em periódicos acadêmicos entre os anos de 2013 e 2023. A escolha deste recorte temporal justifica-se por duas razões centrais: i) a intensificação das reformas educacionais no período, marcadas por mudanças nas políticas públicas voltadas à educação básica; e ii) os impactos da pandemia de Covid-19, que impuseram novas exigências e tensões ao trabalho docente. A pesquisa foi conduzida por meio da plataforma Google Acadêmico, utilizando os seguintes descritores: a) adoecimento docente, b) trabalho docente, c) saúde docente. Os resultados iniciais indicaram aproximadamente 16.000 publicações para o primeiro e o terceiro descritor, e cerca de 151.000 para o segundo a grande quantidade de publicações é um dos desafios da metodologia, e para sair dessa grande quantidade de produção foi necessário usar os critérios de seleção dos artigos, que considerei os seguintes fatores de inclusão: pertinência temática identificada a partir da leitura dos resumos, foco em docentes da educação básica no Brasil e publicação no período estabelecido. Foram excluídas produções exclusivamente voltadas ao ensino superior, em língua estrangeira ou cujo escopo extrapolasse a temática do adoecimento docente. Após a triagem, 24 artigos compuseram o corpus final da análise. Os resultados revelam que o adoecimento docente está fortemente relacionado a fatores como a sobrecarga de trabalho, a desvalorização da profissão, a pressão por desempenho e a crescente violência no ambiente escolar. Além disso, destaca-se a recorrência de quadros de síndrome de Burnout e sofrimento psíquico entre os profissionais da educação, especialmente no contexto pós-pandêmico.