A resistência indígena de Túpac Amaru II: análise de uma narrativa didática digital publicada no site Ensinar História

Abstract

Este artigo analisa uma narrativa didática digital publicada no site Ensinar História, dedicada à rebelião indígena liderada por Túpac Amaru II no Vice-Reinado do Peru (1780–1781). O estudo investiga as finalidades educativas, elementos narrativos, representações históricas e recursos multimídia empregados no texto, avaliando seu potencial para o ensino de História na Educação Básica. A análise considera o contexto de produção do site, sua articulação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a maneira como a narrativa enfatiza o protagonismo indígena na luta contra a exploração colonial, atendendo as demandas indígenas colocadas pela Lei 11.645/08 para no ensino de História nas escolas brasileiras. Argumenta-se que, embora o material didático valorize a resistência indígena e dialogue com abordagens historiográficas recentes, sua pouca articulação com o tempo presente pode limitar reflexões sobre a continuidade das lutas dos povos originários. Defende-se, assim, a importância de uma leitura crítica e mediada desse tipo de recurso didático em sala de aula.