Práticas e desafios no ensino de Ciências em ambientes prisionais no Distrito Federal : uma análise a partir da literatura acadêmica

Abstract

O presente estudo aborda as práticas e principais desafios enfrentados por docentes no ensino de Ciências em ambientes prisionais do Distrito Federal. Esta pesquisa visa explorar as particularidades desse contexto educacional específico, com ênfase no ensino de Ciências, reconhecendo sua importância para a ressocialização e desenvolvimento desses indivíduos. Por ter como traço uma abordagem qualitativa, a pesquisa utilizou-se da análise de conteúdo, com busca por meio de levantamento bibliográfico em artigos com conteúdo sobre o ensino de Ciências/Biologia no sistema prisional, com recorte geográfico do Distrito Federal e análise de documentos. A análise dos resultados apresentou o uso de filmes como uma importante estratégia didática, proporcionando aos alunos momentos em que conseguem desligar-se da realidade que se encontram, sob cárcere. Como desafios enfrentados, a alta rotatividade de alunos, classes heterogêneas, adequação de materiais, bem como a precariedade dos mesmos e redução da autonomia docente foram citados pelos autores, por quem exerce a docência ou participa de atividades educacionais nesses contextos. Por outro lado, autores descreveram possibilidades e qualidades entregues na educação de jovens e adultos intramuros; entre elas, destacam-se o interesse pelo aprendizado por parte dos discentes e um diferencial na valorização e respeito aos professores, por parte dos mesmos. Em síntese, o ensino de Ciências em ambientes prisionais mostra-se como um imperativo, essencial para a reintegração desses indivíduos no retorno à sociedade.