Projeto Flora: as TDICs como ferramenta didática

Abstract

A evolução das tecnologias resultou em sua inevitável inserção no cotidiano por parte da população, e o ambiente escolar não foi exceção. As tecnologias podem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizado e servir como potente ferramenta para professores. O presente estudo utilizou-se de tecnologias como ferramenta didática para alunos do Ensino Médio, da disciplina de Biologia, do Centro de Ensino Médio da Asa Norte (CEAN),focando no ensino da vegetação do Cerrado. Espera-se examinar a efetividade da aplicação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), como ferramenta didática, em uma aula dinâmica de Botânica realizada no espaço externo da escola, denominada área verde, a partir do desenvolvimento de uma página on-line com os estudantes e da utilização de QR Codes. A pesquisa consistiu em três etapas: (i) o Workshop, com a pesquisa e a produção dos materiais para o desenvolvimento do website e posterior vinculação aos QR Codes; (ii) a dinâmica gerada a partir dos materiais produzidos; (iii) a aplicação de questionário, sendo este voltado para a intervenção. Observou-se uma participação de 7 alunos em uma turma de 20, em que tivemos opiniões positivas, em sua maioria, contando somente com 1 estudante contrário à inserção das TDICs no ensino. O posicionamento deste aluno é devido à afirmação de que as atividades tradicionais trazem maior veracidade aos conteúdos ministrados. No entanto, no âmbito geral, houve 37 respostas positivas e 3 negativas no questionário da intervenção, onde os alunos comentaram sobre a riqueza do conteúdo e a praticidade das atividades com tecnologias por causa da familiaridade com os aparelhos celulares e do contato direto com estes, comprovando o sucesso na inserção das TDICs no ensino de Botânica.